通识教育课程手册，2024-2025

内容

介绍

学生学习成果

需求

基金会

文化

问题

快速链接

介绍

大峡谷州立大学教育学生塑造他们的人生, 他们的职业, 以及他们的社会. 这所大学通过优秀的教学为丰富社会作出贡献, 活跃的奖学金, 公共服务. 大峡谷大学的博雅教育培养批判性思维, 创造性地解决问题, 以及文化理解，以促进终身学习和全球公民意识. 通识教育是通过通识教育课程来实现的, 主修课程, 选修课, 以及课外经历. 本手册概述了通识教育计划.

MISSION     |前|      

通识教育计划为学生准备知情公民, 导致负责任的参与当地, 国家, 以及全球社区.

哲学    |前|   

确保本科学生接受广泛的通识教育一直是高校成立以来的首要目标. 在这个日益专业化和对专业知识需求不断增长的时代, 我们继续强调一般学习的价值是至关重要的.

大峡谷州立大学坚持认为，完整的教育不仅仅是为某一特定职业做准备. 事业发生在生活的背景中, 良好的通识教育不仅能“谋生”，还能“谋生”.大学, 因此, 始终致力于确保所有本科生, 无论他们的学术专业或预期的职业, 接受植根于艺术和科学的广泛教育. 

我们通识教育课程的重点是为学生提供一种平衡深度与广度和专业与一般的教育. 通识教育计划帮助学生在许多学科中变得有素养和开明, 它还培养了他们在不同知识领域建立联系的能力. 这样的准备将为学生提供必要的一般知识和技能，以明智地参与塑造当地的话语, 国家, 专业, 以及全球社区.

教师的角色    |前|   

开设通识教育课程的单位应确保在该课程中授课的所有教师都了解学生的学习成果. 指定教授通识教育课程的教员的最低资格包括：

  • 理解和欣赏GVSU通识教育项目的使命和成果
  • 坚持GVSU教师资格政策

学生学习成果

知识的结果     |前| 

毕业生知道:

  1. 欧洲杯押注网页人类研究和成就的主要领域——艺术, 人文学科, 数学科学, 自然科学, 以及社会科学.
  2. 欧洲杯押注网页自己的文化和他人的文化.
  3. 学术研究如何与世界上的问题联系起来.

技能的结果    |前| 

毕业生精通：

  1. 协作：有效地在团队中工作.
    • 创造一种环境，在这种环境中，每个人都觉得自己可以做出贡献，并建设性地建立或综合他人的贡献. 注意到有人没有参与，并努力吸引他们. 在项目进行过程中，提供一种方法来评估和处理团队成员的关注点.
    • 参与制定一个计划，有效地利用成员的优势或帮助他们发展新的技能, 清楚地阐明和分配角色和MISSION，以满足最后期限, 建立双方同意的问责制度.
    • 在截止日期前完成所有分配的MISSION, revising and adjusting plans as needed; proactively helps o的r team members complete 的ir assigned tasks.
       
  2. 批判性思维：全面评估问题, 的想法, 工件, 或者事件，然后再下结论.
    • 清楚地陈述一个问题并全面地描述它.
    • 形成立场或解释, 基于证据, 这完全考虑到了问题的复杂性, 的想法, 工件, 或事件, 立场或解释的局限, 还有其他的观点.
    • 发展的结论, 影响, 结果是合乎逻辑的，反映了基于证据强度的知情评估.
       
  3. 道德推理：将道德原则和行为准则应用于决策.
    • 在复杂的环境中能够识别道德问题, 多层次（灰色）的背景，并能识别问题之间的相互关系.
    • 准确地将伦理理论应用于复杂的问题，并考虑到应用的全部含义.
    • 深入地表明立场，并有效地反对其他伦理观点.
       
  4. Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.
    • 以清晰和适当的深度定义研究问题或论文的范围.
    • 通过使用有效的方式访问信息, 精心设计的搜索策略和最相关的研究工具.
    • 选择适合研究问题的范围和学科的各种优质资源, 通过使用多种评估标准，结合开创性的作品和重要的理论家/思想家.
    • 对各种来源的信息进行组织和综合，以充分达到预期目的, 清晰而有深度. 完整准确地引用所使用的所有信息来源.
       
  5. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况.
    • 连接的例子, 事实, 或多学科的理论，并将它们应用到新的, 复杂的情况.
       
  6. 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述.
    • 以清晰的方式组织演示, 一致的, 和衔接方式, 同时也陈述了一个令人信服的论点, 精确地说, 适当地重复, 并且与支撑材料紧密相连.
    • 使用语言和表达技巧，使演讲引人注目，演讲者显得优雅和自信.
    • 使用各种各样的辅助材料，大大增强了演示.
       
  7. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.
    • 构建一个清晰而深刻的问题陈述，包括所有相关的背景因素.
    • 确定用于解决适用于特定上下文的问题的多种方法.
    • 提出一个或多个对环境因素和道德敏感的解决方案/假设, 逻辑, 以及文化层面的问题.
       
  8. 数字素养：有效地处理数字数据.
    • 计算正确，解决问题，表述清晰简洁.
    • 熟练地将数据转换为深刻的数学描述，有助于更深层次的理解.
    • 使用数据的定量分析作为深刻和深思熟虑的判断的基础, 画有见地, 经过仔细鉴定的结论.
       
  9. 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作.
    • 发展相关的和引人注目的内容是合适的目标读者和目的，并说明作者对主题的掌握.
    • 成功地遵循和执行广泛的写作实践，特别是在一个特定的学科, 观众, 目的, 写作MISSION.
    • 巧妙融合高品质, 可信的, 适合本学科的相关资料来源, 观众, 目的, 和写作MISSION来发展作者自己的想法.
    • Uses 语言 that skillfully communicates meaning to readers with clarity and fluency; 一致的ly follows appropriate grammatical conventions.

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通识教育要求

注：部门能力或分班考试不符合通识教育的要求.     |前| 

基金会

基础类的课程向你介绍人类思想和努力的主要领域. 这些课程将学科作为看待世界的不同方式呈现出来, 向您介绍用于创造知识的各种方法, 让你熟悉这个领域的主要问题和原理. 要求:

  1. 艺术（一门课程）
  2. 历史分析（一门课程）
  3. 数学科学（一门课程或MTH 126 + STA 126）
  4. 物理科学（一门课程）*
  5. 生命科学（一门）*
  6. 哲学与文学（一门）
  7. 社会与行为科学（两个不同学科/课程前缀的两门课程）
  8. 写作（一门课程）

*至少有一门物理科学或生命科学课程必须是实验课程.

文化   

“文化”类别的课程促使你认识到自己是一种文化存在, 了解人们组织生活和感知世界的不同方式. 它能提高你生活和工作的智慧, 负责任的, 在一个多元文化的国家和一个相互依存的世界里合作. 要求:

  1. 全球视角（一门课程）
  2. U.S. 多样性（一门课程） 

注：与文化指定的课程可以计算基础或问题的学分，除了文化学分. 详见具体课程.

问题 

议题类的课程为你提供整合学习和课外经验的机会，在之前的理解和新的学习之间建立联系. 问题课程是解决问题的课程，鼓励每堂课的跨学科合作. 他们还会发展你对我们这个时代一些最引人注目的问题的理解：全球化, 健康, 人权, 身份, 可持续性, 以及相关的信息主题, 创新, 或技术. 要求:

  • 两门课程（两个不同学科/课程前缀的两门课程）
  • 课程可以在同一个Issue中，也可以来自不同的Issue
  • 如果一门课程在两个学科/课程前缀中交叉列出, 你的第二门课程必须取自第三门学科/课程前缀.
  • 问题课程必须在GVSU(除了 出国留学).
  • 问题 courses have a junior standing prerequisite (you must have completed at least 55 credits prior to taking an 问题 course; you can register for 的 class while 的 final credits are in progress).

注：通识教育课程如有更改，恕不另行通知. 请咨询myBanner以获得最准确的信息.

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毕业要求

毕业要求     |前| 

作为一名本科生，你正在攻读学士学位. 要获得学位，你需要达到一定的最低要求. 你的学位分为几个部分.

大学要求
这些课程帮助你获得阅读、写作和数学方面的能力.

通识教育
你将完成11-13门通识教育课程. This is a crucial part of your 教育; 的se courses will provide you with 的 skills and breadth of knowledge that are 的 hallmarks of an educated person.

主要项目
你将完成一个主要的项目，这将在一个特定的领域培养你. 累积平均绩点2分.本专业要求0分. Some majors specify higher GPAs; consult 的 目录. 

补充写作技巧（SWS）
你必须完成两门课程 慢波睡眠区 带有SWS标识的. 

其他需求

  • 你必须完成至少120个学时. 平均每学期15学时，共8个学期. Some majors require more than 120 hours; consult 的 大峡谷州立大学 Undergraduate and Graduate Catalog. 分数低于100的课程属于发展性课程，不计入毕业学分.
  • 你必须获得累积平均绩点至少2.在大峡谷的所有课程成绩都是0分. Some majors have a higher required GPA; consult 的 目录. 
  • You must complete 58 hours at a senior institution; your last 30 hours must be taken at Grand Valley.

注意：副修课程一般不需要毕业. 如果你选择辅修，你的平均成绩必须至少达到2分.小调0. 
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数学及写作要求

数学要求     |前| 

初级数学安置

数学水平测试

  • 数学能力测试可以提高你的排名. m 110（代数）有能力测试, MTH 122（大学代数）, 及MTH 123（三角学）. 测试是免费的，结果可以立即获得. GVSU数学安置过程 

m 110
m 110 是数学科学基础部分课程的先决条件吗. m 110的先决条件由以下条件之一满足：

  • 成功完成m 110或MTH 108和MTH 109
  • “m 110完成”或更高的初始数学位置
  • 通过m 110水平测试
  • 转学台币110、122、123、124、125、201、202、203、225或302
  • AP学分的MTH 201和/或202(3分或更高的分数要求.)
  • CLEP学分为122或201月

编写需求     |前| 

  1. 通识教育基础写作要求
  2. SWS要求（两门课程）

1.  通识教育写作要求

学生可以通过参加WRT 150或WRT 120和130来完成GE基础写作要求. 如果你对自己的写作技巧有信心，并且有写研究论文的经验, 建议你在第一年的秋季或冬季参加WRT 150. 如果你在高中没有写作经验，或者你想要更多的练习和支持来发展你的写作技巧, 你应该在秋季注册WRT 120，在冬季注册WRT 130.

WRT 120 -写作策略-延伸1
这是为希望有更多时间的学生设计的两门课程中的第一门, 实践, 并支持完成第一年的写作要求. 学生将练习起草和研究策略，并获得对写作和研究技能的信心. 学生发展流利和掌握标准的学术写作惯例.

WRT 130 -写作策略-延伸II
WRT 120的延续. 学生学习研究性写作的策略. 他们练习写作过程，以建立良好的支持论点和整合资源. 学生必须获得C（不是C-）或更高的成绩才能满足基础写作要求. WRT 120和130或WRT 150是SWS课程的先决条件.

wrt150 -写作策略
学生练习不同类型的学术写作，学习修辞研究型写作的策略. 他们练习写作过程，以建立良好的支持论点和整合资源. 学生必须获得C（不是C-）或更高的成绩才能满足基础-写作要求. WRT 150是任何SWS课程的先决条件. 学分:4

2.  写作技能要求

完成WRT 130或WRT 150，成绩为C（非C-）或以上, 学生必须选修两门SWS指定的课程. 这些课程在每学期的课程安排中被指定为SWS. Not all sections of a multisection course are designated SWS; only those sections that carry 的 designation will result in SWS credit. 补充写作技巧. 

  • 拥有MACRAO或MTA副学士学位的转学生必须通过一门SWS课程，成绩达到C或更高.

参加SWS课程的指南

  • 学生必须获得C（不是C-）或更高的成绩才能获得SWS学分. 如果学生在SWS的课程中没有获得至少C的成绩, 他们可以重修该课程，或修读并成功完成另一门SWS课程.
  • 学生在参加SWS课程之前，必须以C（不是C-）或更高的成绩完成基础-写作要求.

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基金会

艺术   |前| 
本类别中的每门课程都是视觉和表演艺术研究领域的入门课程，包括直接接触艺术作品或现场表演，并准备对这些经历的书面反应. 你会意识到艺术在个人和社区的经历中是一种主要的文化力量. 对艺术的理解有助于人们定义生活中什么是有意义的和重要的.

学生学习成果

  1. 解释定义艺术的原则和问题，并分析艺术作品的形式元素.
  2. 解释艺术中的意义是如何被创造和诠释的.
  3. 解释艺术家及其作品的历史和文化背景.
  4. 技能结果1：
    • 批判性思维：全面评估问题, 的想法, 工件, 或者事件，然后再下结论; or
    • 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作.
  5. 技能结果2：
    • 协作：有效地在团队中工作; or
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述

历史分析     |前| 

对过去的分析使社会能够收集, 解释, 分享他们去过哪里的信息, 探索他们核心价值观的起源, 并评估过去的决定如何解释当前的情况, 对过去的分析通过提供一个更广阔的视角来看待你在时间中的位置，从而培养你. 围绕因果关系构建解释, 改变, 连续性, 时间顺序思维为争论提供了重要的场所. 对过去的历史分析建立在原始资料的基础上, 有辨别力的公民能够进行仔细的分析，从而更好地为当前的决策提供信息.

学生学习成果

  1. 解释因果关系, 改变, 连续性, 时间思考, 基于对主要资料（文本）的理解, 材料, 或两者), 形成历史分析和解释.
  2. 评估一系列主要来源（文本）, 材料, 或者两者都有)作为历史分析和解释的证据.
  3. 认识和评价各种二手资料的历史分析和解释.
  4. 技能结果1：
    • 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作; or
    • 批判性思维：全面评估问题, 的想法, 工件, 或者事件，然后再下结论; or
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述.
  5. 技能结果2：
    • 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标; or
    • 道德推理：将道德原则和行为准则应用于决策; or
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.

生命科学     |前| 
生命科学是研究生物的结构和功能的学科. 这样的研究范围从细胞内的分子水平到生物相互作用的生态系统及其环境. 概念研究, 历史, 上下文, 生命科学的方法论帮助你成为科学素养. 这类课程不仅能让你理解和欣赏你自己这个有机体, 还有你周围的其他生物. 课程有助于批判性思维和解决问题的能力的发展，并帮助您应用科学的思维方式的理解，使更明智的个人和社会的选择.

学生学习成果

  1. 解释生命科学家如何调查和理解物理宇宙.
  2. 解释生命科学的统一概念，如进化、细胞组织和有机体.
  3. 技能结果1：
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上; or
    • 数字素养：能熟练处理数字数据.
  4. 技能结果2：
    • 协作：有效地在团队中工作; or
    • 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

数学科学     |前| 
形式推理和抽象思维的发展一直是文明的一个决定性特征. 通过学习数学科学, 你发展了用抽象概念或定量信息推理和解决问题的能力. 充分参与许多专业和公共政策讨论需要有科学表达的能力, 经济, 或者是社会问题的定量分析. 概念研究, 历史, 上下文, 数学科学的方法论帮助你成为一个有定量知识的公民.

课程向你介绍数学、逻辑和定量推理的基础. 他们培养你的数学能力, 统计, 定量, 或者逻辑推理技能，允许这些技能转移或使用在其他内容领域.

学生学习成果

  1. 解释定义计算机科学、逻辑、数学或统计学的原理和问题.
  2. 运用技术解决问题，包括识别关键要素, 选择合适的方法来解决问题, 以及这些方法的适当应用. 
  3. 技能结果1：
    • 批判性思维：全面评估问题, 的想法, 工件, 或者事件，然后再下结论; or
    • 数字素养：能熟练处理数字数据.
  4. 技能结果2：
    • 协作：有效地在团队中工作; or
    • 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.


哲学与文学     |前| 
文学和哲学作品代表了欧洲杯押注网页塑造文化和文明的基本思想和价值观的持续对话. 要充分参与这场对话需要知识, 这两种作品都被认为定义了对话的历史，以及为对话提供原创或批判性补充的作品. 通过学习伟大的哲学和文学作品, 你会更清楚地了解自己对世界的反应，以及对赋予世界形式和可理解性的想法的反应. 

这类课程向你介绍重要的文学或哲学作品的解读，并帮助你仔细阅读, 讨论, 以及对主要文本的分析.

学生学习成果

  1. 解释定义哲学或文学的原则和问题及其对人类知识和文明的贡献.
  2. 解释所讨论的作品之间的关系, 创造它们的文化, 以及它们所揭示的人类关切.
  3. 分析和解释一个或多个主要文本作为课程内容的主要部分.
  4. 技能结果1：
    • 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作; or
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.
  5. 技能结果2：
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述; or
    • 道德推理：将道德原则和行为准则应用于决策

物理科学     |前| 
物理科学试图探索和解释物理宇宙的结构和过程. 他们试图了解大自然的基本运作, 从原子的行为到星系的运作. 历史研究, 方法, 概念, 物理科学的应用帮助你成为科学素养. 这一类的每门课程都是对一门或多门物理科学的广泛介绍. 课程有助于批判性思维和解决问题的能力的发展, 并帮助你将对科学思维的理解应用到你自己的生活和事业中.

学生学习成果

  1. 解释物理科学家用来探索和理解物理宇宙的方法.
  2. 解释物理科学家如何使用观察和理论来解释和预测物理宇宙的结构和过程.
  3. 解释物理科学的基本概念、原理和问题.
  4. 技能结果1：
    • 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作; or
    • 数字素养：有效地处理数字数据.
  5. 技能结果2
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述; or
    • 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

社会和行为科学     |前| 
社会科学和行为科学从不同的角度研究人类的状况，包括对个体的研究, 社区, 机构, 社会结构, 文化, 以及国际关系. 的方法, 理论, 社会科学和行为科学的实证研究结果对公共话语至关重要，并构成自我反思的基础, 关键的评价, 公共和社会政策决策, 以及社会和文化的变化. 

你从两个不同的学科/课程前缀中选择两门课程. 每门课程介绍一个社会或行为科学领域的内容和方法. 课程关注的是解释原则的发展：A)个人思想, 行动, 和经验, B)集体的思想和行动, C)小组经验, D)小组背景下人与人之间的互动, 社区, 机构, 州, 和社会, E)社会系统的功能.

学生学习成果     |前| 

  1. 解释社会科学和行为科学的知识是如何创造和应用的.
  2. 解释该领域的主要方法、方法、理论和实质性发现.
  3. 评估和应用社会和行为科学的概念和理论到现实生活中的例子.
  4. 技能结果1：
    • 批判性思维：全面评估问题, 的想法, 工件, 或者事件，然后再下结论; or
    • 数字素养：能熟练处理数字数据; or
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.
  5. 技能结果2：
    • 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标; or
    • 道德推理：将道德原则和行为准则应用于决策; or
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述.

写作    |前|  

学术写作的研究和实践整合了广泛的知识和技能网络, 包括批判性思维, 修辞, 研究, 学术争论, 逻辑, 创造力, 和语言. 大学水平学术写作的入门课程要求你清晰地提出具有挑战性的观点, 集中, 组织良好的写作, 运用适合在广泛的其他大学课程中进一步发展的方法和概念.

学生学习成果

  1. 在语言、发展、组织和格式上应用一般的学术写作惯例.
  2. 参与写作过程，包括发明、计划、组织、修改和编辑.
  3. 至少使用一种学术引用和文档系统（如MLA或APA风格）.
  4. 技能结果#1
    • 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作.
  5. 技能结果2
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.

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文化

全球的视角     |前| 

学生学习成果

  1. 解释文化如何影响人们理解事物的努力, 使用, 并在环境中生存, 这些努力是如何, 反过来, 影响文化.
  2. 在文化背景下解释世界观, 语言, 或者社会的生活方式, 国家, 地区, 或美国以外的人.
  3. 技能结果1：
    • 批判性思维：全面评估问题, 的想法, 工件, 或者事件，然后再下结论; or
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.
  4. 技能结果2：
    • 协作：有效地在团队中工作; or
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述.

U.S. 多样性     |前| 

美国是一个历史悠久的国家, 并且越来越成为, 一个由来自不同背景的人组成的团体. 这种多样性带来了机遇和挑战, 包括系统性的种族主义和各种形式的重叠歧视. 那些生活在美国的人必须明白，多样性以及与权力和特权相关的问题如何影响他们的生活，以及他们与社区中的人和机构的关系.

学生学习成果

  1. 解释历史轨迹和后果, 世界观, 语言, 和/或美国境内不同文化的生活方式. 
  2. 解释种族/种族的社会结构和以下社会属性中的至少一个如何塑造群体和个人身份：性别, class, 能力, 年龄, 性取向, 宗教, 或者共同的历史.
  3. 解释在美国，个人和系统的种族主义如何影响那些被歧视的人和那些歧视他人的人.
  4. 技能结果1：
    • 书面沟通：有效地为多种目的和受众写作; or
    • Information literacy: Identify 的 need for information; 访问, 评估, 有效地利用信息, 在伦理上, 和法律上.
  5. 技能结果2：
    • 口头沟通：有效地准备和发表正式的口头陈述; or
    • 道德推理：将道德原则和行为准则应用于决策.

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问题

全球化     |前| 
包括与资本主义有关的问题, 经济正义, 健康, 移民与移民, 沟通, 边界, 教育, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和竞争的观点如何促进正在进行的欧洲杯押注网页全球化的讨论.

2. 协作：有效地在团队中工作.

3. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况. 

健康     |前| 
包括与股权相关的问题, 差距, 卫生系统, 金融, 道德, 访问, 护理质量, 安全, 幸福, 人类发展, 遗传学, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和相互竞争的观点如何促进正在进行的欧洲杯押注网页健康的讨论.

2. 协作：有效地在团队中工作.

3. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况. 

人权     |前| 
包括与政治制度有关的问题, 权力, 战争, 和平, 暴力, 恐怖主义, 财富, 贫困, 隐私, 宗教, 性别, 女性, 孩子们, 残疾的人, 劳动, 老化, 监禁, 酷刑, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和相互竞争的观点如何有助于正在进行的欧洲杯押注网页人权的讨论.

2. 协作：有效地在团队中工作.

3. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况.

身份  |前| 
包括与性别有关的问题, 性, 宗教, 文化, 比赛, class, 家庭, 社区, 区别, 教育, 技术, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和竞争的观点是如何促成正在进行的欧洲杯押注网页身份的讨论的.

2. 协作：有效地在团队中工作.

3. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况. 

信息、创新或技术     |前| 
包括与媒体有关的问题, 隐私, 访问, 透明度, 知识产权, 道德, 经济学, 创造力, 教育, 政治, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和竞争的观点如何促进正在进行的欧洲杯押注网页信息的讨论, 创新, 或技术.

2. 协作：有效地在团队中工作.

3. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况. 

可持续性     |前|  
包括与环境有关的问题, 人口, 自然资源, 经济发展, 社会正义, 能源, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和竞争的观点是如何促进正在进行的欧洲杯押注网页可持续性的讨论的.

2. 协作：有效地在团队中工作.

3. 解决问题：设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合：将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况. 

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出国留学

留学问题指南    |前| 

在国外获得6个或更多学分；

  • 你必须在接收院校修两门三学分的课程，以满足你的通识教育要求. 两门课程可以来自同一学科/课程前缀. 大多数三学分的课程也算. 你不能使用独立学习、独立研究或独立阅读.
  • 你必须提交一份书面的反思报告和相应的表格，可以在 留学网站, 在出国留学项目结束后60天内到通识教育办公室申请学分. 
  • 课程不能同时计入问题和基础学分.
  • 在国外完成的一门课程也将自动满足全球视野的要求.

在国外获得三个学分：

  • 在国外修一门三学分的课程. 你不能独立学习、独立研究和独立阅读.
  • 你必须提交一份书面的反思报告和相应的表格，可以在 留学网站, 在出国留学项目结束后60天内到通识教育办公室申请学分. 
  • 在GVSU选修一门不同学科/课程前缀的三学分课程.
  • 课程不能同时计入问题和基础学分.
  • 在国外完成的课程也将自动满足全球视野的要求.

教师-led计划:

  • 如果你参加了GVSU教师主导的项目，你必须从两个不同的学科/课程前缀中学习两门三学分的课程才能获得问题学分. 你不能独立学习、独立研究和独立阅读.
  • 如果教师主导的项目提供同一学科/课程前缀的两门或两门以上的课程, 你只能选择一门海外学习课程来满足问题的要求. 第二个问题课程必须在GVSU学习，并且来自不同的学科/课程前缀.
  • 你必须提交一份书面的反思报告和相应的表格，可以在 留学网站, 在出国留学项目结束后60天内到通识教育办公室申请学分. 
  • 课程不能同时计入问题和基础学分.
  • 在国外完成的一门课程也将自动满足全球视野的要求.

留学问题常见问题

在向通识教育办公室提交留学问题表之前，我是否需要确保每个出国留学课程都获得部门批准? 
有些课程已经获得了预先批准. 请查看 预先批准的课程等效性 首先在留学网站上列出. 如果该课程不在列表上, 在提交你的通识教育（GE）问题出国留学课程批准表格之前，你必须确保每门课程的部门批准.


我可以在出发前提交留学问题表吗?
No. 您的通用电气问题出国留学课程批准表格要求在申请批准时附上书面反思文章，以获得问题要求的学分. 如果你在出发前提交表格，它将不完整. 在你从国外学习归来后提交书面反思之前，通识教育主任不会审查这些信息.

问题和我的专业在同一门课上可以获得学分吗?
是的. 如果你在国外完成的课程符合主要或次要要求, 它也可以用来满足通识教育问题的要求.

我有可能获得全球的视角的学分吗, 问题, 还有我的专业和一门国外课程?
是的. 通过适当的批准，您可以通过一门课程获得所有三个要求的学分.

我不在艾伦代尔校区. 我可以通过电子方式提交留学事宜表吗?
是的. 所有问题的形式和反思必须通过网上提交 留学网站. 

我正在国外学习一门已经被批准的课程，以满足基础课程的要求. 我可以用这门课程来完成基础和课题的要求吗?
No. 学生的课程不会被批准作为通识教育基础要求和通识教育问题要求. 一旦你完成课程，你必须选择你想要满足的要求.

我可以通过语言课程来满足留学问题的要求吗?
是的. 以下概述了获得海外留学问题要求批准的标准 on 留学事宜表.

  • 你在国外完成的课程必须被批准为GVSU的三学分课程.
  • 本课程不能满足通识教育基础课程的要求，也不能成为一门独立学习的课程, 独立阅读, 或研究.
  • 如果你参加了教师主导的项目，或者在国外修了不到6个学分, 你的两个问题课程必须来自两个不同的学科/课程前缀.
  • 如果一门课程在两个学科/课程前缀中交叉列出, 你的第二门课程必须取自第三门学科/课程前缀. 

我可以选修摄影、舞蹈、绘画、实习等课程吗. 满足留学问题的要求?

是的. 以下概述了获得海外留学问题要求批准的标准 on 留学事宜表.

  • 你在国外完成的课程必须被批准为GVSU的三学分课程.
  • 本课程不能满足通识教育基础课程的要求，也不能成为一门独立学习的课程, 独立阅读, 或研究.
  • 如果你参加了教师主导的项目，或者在国外修了不到6个学分, 你的两个问题课程必须来自两个不同的学科/课程前缀.
  • 如果一门课程在两个学科/课程前缀中交叉列出, 你的第二门课程必须取自第三门学科/课程前缀. 

我在哪里可以找到我需要提交的表格?
表格和进一步的说明可以通过以下网址找到 的 学术与通识教育下的海外留学网站. 

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佩奇最后一次修改是在2024年8月30日
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